Wissenschaftstipps von Karl Kruszelnicki und Eunice Cheng

„Dieser Abschluss hat sich zufällig als unglaublich nützlich erwiesen. Das Gute am Studium der Physik und Mathematik ist, dass es einem einen sehr nützlichen mentalen Werkzeugkasten an die Hand gibt, mit dem man in jedes andere Fachgebiet einsteigen kann, das einem gefällt – Biomedizintechnik, Histologie, Anatomie, Metallurgie – jedes Fachgebiet, das auch nur annähernd wissenschaftlich oder technisch ist“, sagte er.

Kruszelnickis wissenschaftliche Arbeit war vielfältig: Er forschte im Stahlwerk seiner Heimatstadt, untersuchte die Eigenschaften von Wolle und Haaren und entwickelte eine Maschine, die elektronische Signale von der menschlichen Netzhaut erkennt und damit die Arbeit des legendären Fred Hollows unterstützte.

Nach Abschluss dieser Arbeit lehnte er drei Doktoranden ab. Er erhielt Stipendienmöglichkeiten, studierte vier Jahre lang Medizin und brach das Studium dann ab, um am Start eines Wissenschaftsprogramms zu arbeiten Quantum im ABC.

„Nach einem Jahr kehrte ich zu meinem Medizinstudium zurück und wurde Ärztin im Kinderkrankenhaus – der beste Job, den ich je in meinem Leben hatte. Ich habe gelernt, wie wichtig es ist, Menschen von dem zu befreien, was sie zurückhält.

„Aber mir wurde klar, dass ich mehr für die Gesellschaft tun könnte, wenn ich mich wieder in den Medien für Impfungen ausspreche.

„Ja, es gab schlechte Entscheidungen – schlecht in dem Sinne, dass ich nicht sagenhaft reich geworden bin – aber sie waren insofern gut, als sie richtig waren.

„Rückblickend glaube ich, dass ich auf der richtigen Seite der Geschichte gestanden habe.“

Die besten Tipps von Dr. Karl:

• Unentschlossenheit ist in Ordnung: „Das Erste, was Sie tun, wird nur das sein, was Sie vor dem Zweiten tun. Was auch immer Sie unternehmen, versuchen Sie es und haben Sie eine gute Zeit – aber Sie können Ihre Meinung ändern und sollten kein schlechtes Gewissen haben.“
• Betrachten Sie ein Gap Year: „Vielleicht brauchen Sie eine Pause vom Lernen. Die meisten Kinder haben mehr Zeit im Bildungssystem verbracht als Sie wegen Mordes im Gefängnis – sie brauchen eine Pause. Ich würde empfehlen, dass Sie ein halbes Jahr lang in einem Job arbeiten, in dem die Leute unhöflich zu Ihnen sind. Das hat zwei Vorteile: Erstens verdienst du Geld und zweitens wirst du, wenn du reich und berühmt wirst, nicht unhöflich zu den Leuten sein, die in Jobs arbeiten, in denen die Leute unhöflich zu ihnen sind. Verbringen Sie dann den zweiten Teil des Jahres damit, irgendwo um die Welt zu reisen. Öffnen Sie Ihren Geist für alle möglichen Dinge, die Sie noch nicht erlebt haben.“
• Uni ist ein Vollzeitjob: „Wenn Sie direkt mit dem Studium beginnen, denken Sie daran: Ein Vollzeitstudium ist ein Vollzeitjob. Denken Sie nicht einmal daran, einen Vollzeitjob zu bekommen. Ihre Studie, Ihre Ergebnisse werden darunter leiden. Ihre Aufgabe ist es, einen Unterscheidungsdurchschnitt zu erhalten. Wenn Sie einen Distinguished Average erreichen, wird die Universität alles für Sie tun und Ihnen einen Wechsel der Fakultät oder des Studiengangs ermöglichen. Unter der Woche – keine Partys. Wenn Sie damit nicht zufrieden sind, gehen Sie nicht zur Universität. Studiere, als würdest du ewig leben, aber feiere, als würdest du morgen sterben.“
• Machen Sie sich keine Gedanken über Kleinigkeiten: „Das Leben ist lang. Sie sind diejenigen, die das Land regieren werden.“

Kruszelnicki veranstaltet am 17. August im Rathaus von Sydney eine kostenlose Veranstaltung der National Science Week, Dr. Karl and Friends.

Erfahrungen aus erster Hand führen zur Medizin

Eunice Cheng, 20, Medizinstudentin im vierten Jahr, hat eine echte Liebe zum Lernen. Sie spricht mit Begeisterung darüber, wie ihre Leidenschaft für verschiedene Fächer ihre HSC-Kurswahl beeinflusst hat und wie es ihr gelungen ist, das selbstgesteuerte und unabhängige Lernen zu verfolgen, das an der James Ruse Agricultural High School gefördert wird.

Cheng belegte im Jahr 2019, dem ersten Jahr, in dem es geprüft wurde, den ersten Platz in NSW in Science Extension. Im Rahmen ihres Medizinstudiums schließt sie derzeit ein Honours-Projekt am Microbiome Research Centre (MRC) der UNSW Sydney ab.

„Mein Projekt befasst sich mit dem Mikrobiom älterer Australier mit und ohne Demenz. Es ist ein faszinierendes Thema und eine großartige Gelegenheit, in die medizinische Forschung einzutauchen“, sagte Cheng.

„Ich habe mein HSC Science Extension-Projekt unter der Aufsicht meiner derzeitigen Vorgesetzten am MRC durchgeführt. Es war schon immer ein Traum von mir, hierher zurückzukehren, um mehr zu forschen, daher ist es unglaublich, diesen Traum verwirklichen zu können, und ich bin so dankbar für diese Gelegenheit.“

Cheng betonte, wie wichtig es sei, ein Gleichgewicht zwischen Lernen, Freizeitaktivitäten und der Aufrechterhaltung einer guten Gesundheit zu wahren, um sicherzustellen, dass sie im HSC ihr Bestes geben könne.

„Ich habe während des gesamten 12. Schuljahrs bewusst alle meine außerschulischen Aktivitäten beibehalten. Beispielsweise vertrat ich im 11. Jahr Australien beim Young Global Scholars Program for Biological and Biomedical Science der Yale University in den USA und trat im 12. Jahr als Violinsolist im Sydney Opera House auf, nur drei Wochen vor meinen Probeprüfungen.

„Diese Erfahrungen haben nicht nur meine High-School-Erfahrung bereichert, sondern auch mein Studium ausgeglichen und mir dabei geholfen, grundlegende Lebenskompetenzen zu entwickeln, von denen ich weit über die High-School hinaus profitiert habe“, sagte Cheng.

Zu den Herausforderungen gehörte die Vollendung ihres HSC bei gleichzeitiger Behandlung einer seltenen Augenerkrankung, die ihr Sehvermögen auf einem oder beiden Augen zeitweise beeinträchtigen kann.

„Da ich als Kind viele medizinische Probleme hatte, bin ich immer unglaublich inspiriert von meinen eigenen Ärzten und hoffe, dass ich anderen auf die gleiche Weise helfen kann, wie sie es für mich getan haben“, sagte Cheng.

Während sie hofft, Patienten direkt am Krankenbett zu betreuen, möchte Cheng auch weiterhin in der medizinischen Forschung tätig sein, da sie das Potenzial hat, einer viel größeren Bevölkerungsgruppe zu helfen.

„Kurz bevor ich mit dem Studium anfing, stieß ich auf das Zitat von Hippokrates: ‚Manchmal heilen, oft behandeln, immer trösten‘.“ „Immer Komfort“ berührte mich so sehr, dass ich es sogar in mein Stethoskop eingravieren ließ“, sagte Cheng. „Diesen Satz bei mir zu haben, erinnert mich ständig daran, was für ein unglaubliches Privileg es ist, Teil des medizinischen Berufs zu sein, und an mein Ziel in der Medizin und im Leben im Allgemeinen – für andere zu sorgen und ihnen zu dienen.“

Chengs Tipps für HSC Science:

1. Konzepte testen und anwenden: „Ich habe Wert darauf gelegt, sicherzustellen, dass ich alle im Lehrplan aufgeführten Schlüsselkonzepte verstanden habe, und habe dann geübt, sie auf eine Vielzahl von Fragen anzuwenden. Auf diese Weise verfügen Sie unabhängig davon, welche Frage aufkommt oder ob Sie sie schon einmal gesehen haben oder nicht, über das grundlegende Wissen, um sie angehen und beantworten zu können.“
2. Genießen Sie die Freiheit Ihres Projekts: „Wählen Sie für Science Extension ein Thema aus, das Ihnen wirklich am Herzen liegt, dann macht das Lernen viel mehr Spaß. Außerdem war es für meinen Erfolg entscheidend, einen Mentor in meinem Projektbereich zu finden, und diese Anleitung und Inspiration kann einen großen Unterschied machen. Der Science Extension-Kurs ist großartig darin, die Prinzipien der Naturwissenschaften zu vermitteln und Ihnen dann die Freiheit zu geben, sie anzuwenden. Nutzen Sie diesen Kurs also.“
3. Initiative ergreifen! „Für mich gehörte dazu, aktiv am Unterricht teilzunehmen oder Fragen zu stellen, um mein Verständnis zu klären. Vor allem in den Naturwissenschaften habe ich festgestellt, dass mir das ausführliche Lesen der einzelnen im Unterricht behandelten Konzepte nicht nur dabei half, das Thema besser zu verstehen, sondern mir auch zusätzliches Allgemeinwissen vermittelte, das es mir ermöglichte, Fragen tiefer und detaillierter zu beantworten und zusätzliche Beispiele zur Untermauerung jeder Antwort anzugeben.“

Top-Tipps von HSC-Naturwissenschaftslehrern

Biologie

Ami Morrow, Beraterin für Lehrqualität;
Entlastung des Schulleiters, Lehren und Lernen (Lehrplan)
Merewether High School

Die Fähigkeit zum wissenschaftlichen Arbeiten ist ein wesentlicher Bestandteil des Biologielehrplans. Zu den zu übenden Schlüsselkompetenzen gehören:

• Entwerfen von Untersuchungen aus erster Hand, Identifizieren experimenteller Variablen (unabhängig, abhängig und kontrolliert) und Begründen der Verwendung einer Kontrolle;
• Interpretation, tabellarische Darstellung und grafische Darstellung von Daten aus erster Hand sowie Beurteilung ihrer Gültigkeit, Zuverlässigkeit, Genauigkeit und Präzision;
• Verständnis der Rolle von Modellen in der Biologie sowie ihrer Vorteile und Grenzen;
• Bewertung der Gültigkeit, Zuverlässigkeit und Genauigkeit von Sekundärquellen.

Bei vielen HSC-Prüfungsfragen müssen Sie Ihr Wissen, Ihr Verständnis und Ihre Fähigkeiten auf unbekannte Situationen anwenden. Fragen liefern häufig Anregungsmaterial in Form von Diagrammen, Flussdiagrammen, Tabellen, Grafiken, Szenarien oder Beispielen, mit denen Sie nicht vertraut sind. Keine Panik! Nehmen Sie sich die Zeit, den Reiz auseinanderzunehmen und sorgfältig darüber nachzudenken, welche Informationen oder Schlussfolgerungen Sie daraus ziehen können.

Denken Sie bei schriftlichen Fragen mit Anregungen darüber nach, wie Sie das, was Sie wissen, auf das vorgestellte Szenario anwenden können, anstatt Ihr Wissen über das Thema noch einmal wiederzugeben. Untermauern Sie Ihre Antwort unbedingt mit spezifischen Informationen oder Daten aus dem Stimulusmaterial. Wenn der Stimulus ein Diagramm oder eine Tabelle enthält, versuchen Sie, bestimmte Trends oder Punkte aus den Daten in Ihre Antwort einzubeziehen.

Tipps für längere Fragen

Planen Sie Ihre Antwort

• Unterstreichen Sie Schlüsselwörter in der Frage und notieren Sie alle Pluralformen oder die spezifische Anzahl von Beispielen, auf die Sie sich in der Frage beziehen sollten. Wenn Sie in der Frage aufgefordert werden, zwei Beispiele zu verwenden, wählen Sie die beiden besten aus, die Ihre Antwort unterstützen.
• Erkennen Sie die spezifischen Anforderungen der Frage. In dieser Frage: „Erklären Sie den Verlust der biologischen Vielfalt, der aus ZWEI in der Landwirtschaft eingesetzten Biotechnologien resultieren kann“ ist die Landwirtschaft eine spezifische Anforderung. Das bedeutet, dass Ihre Beispiele für Biotechnologie einen Bezug zur Landwirtschaft haben müssen.
• Nutzen Sie ein Gerüst als Planungshilfe (z. B. PEEL: Point, Evidence, Explanation, Link). Um Ihrer Antwort eine logische Struktur zu geben, können Sie auch Überschriften oder Unterüberschriften verwenden.

Unterstützen Sie Ihre Antwort gegebenenfalls mit:

• Informationen oder Daten aus bereitgestellten Stimuli
• Beispiele
• Punktpunkte
• Diagramme
• Tische
• Flussdiagramme.

Chemie

Kathy Bärbeler
Schulleiter, Fakultät für Naturwissenschaften
Gosford High School

Schlüsselbegriffe
Machen Sie sich mit der Bedeutung der folgenden Begriffe vertraut und wissen Sie, wie Sie sie auf Ihre Untersuchungen und Verfahren anwenden:

• Gültigkeit
• Zuverlässigkeit
• Genauigkeit.

Tabellen, Grafiken und Diagramme:

• Befolgen Sie beim Zeichnen von Tabellen, Grafiken und Diagrammen wissenschaftliche Konventionen. Geben Sie gegebenenfalls Titel, beschriftete Achsen mit Einheiten, klare Datenpunkte und glatte Linien mit der besten Anpassung an.
• Überlegen Sie, welche Größe die unabhängige Variable und welche die abhängige Variable ist. Stellen Sie diese entsprechend im Diagramm dar, wobei die unabhängige Variable normalerweise auf der x-Achse steht.
• Üben Sie vor der Prüfung das Zeichnen von Diagrammen, einschließlich Kalibrierungskurven, Titrationsdiagrammen und Diagrammen der Neutralisationsenthalpie.
• Denken Sie über geeignete Maßstäbe nach – als allgemeine Richtlinie verwenden Sie mindestens drei Viertel des bereitgestellten Rasters.

Wissenschaftliche Experimente

• Überarbeiten Sie die von Ihnen verwendete Ausrüstung, die Chemikalien und die Mengen. Sie sollten in der Lage sein, die erzielten Ergebnisse zusammenzufassen und zu erklären.
• Überlegen Sie, inwiefern Ihre Ergebnisse möglicherweise von den erwarteten Ergebnissen abweichen, was die Ursache für diesen Unterschied ist und wie Sie Ihre Untersuchung verbessern können.
• Nutzen Sie wissenschaftliche Theorie, um Ihre Ergebnisse zu erklären.

Wird geladen

Chemische Gleichungen

• Geben Sie die Zustände der Materie an, wie sie unter Standardbedingungen vorliegen.
• Überlegen Sie, ob ein Gleichgewichtspfeil verwendet werden soll.
• Suchen Sie nach Möglichkeiten, wie die Module miteinander verbunden sind (z. B. könnten Sie die organischen Strukturen in Modul 7 mit den Spektroskopie-Tools in Modul 8 verknüpfen und wie funktionelle Gruppen zur Identifizierung von Verbindungen verwendet werden).
• Führen Sie eine abschließende Sinnüberprüfung Ihrer Antwort durch (stellen Sie beispielsweise sicher, dass Sie das Volumen in Liter umgerechnet haben).